OBSAH

• 1. Pedagogika jako věda
  • 1.1 Význam studia pedagogiky
  • 1.2 Předmět pedagogiky
  • 1.3 Základní pedagogické disciplíny
  • 1.4 Spolupracující vědní disciplíny
  • 1.5 Hraniční disciplíny
  • 1.6 Vývoj a stav pedagogické terminologie
• 2. Metodologie pedagogiky
  • 2.1 Základní metody vědeckého bádání v pedagogice
  • 2.2 Teoretický výzkum
  • 2.3 Empirický výzkum
  • 2.4 Metody empirického zkoumání
  • 2.5 Techniky měření v pedagogických výzkumech
  • 2.6 Zpracování údajů v pedagogickém výzkumu
• 3. Biologické a sociální faktory v rozvoji osobnosti
  • 3.1 Výchova a vychovatelnost
  • 3.2 Genetické vybavení člověka
  • 3.3 Dědičnost, vrozenost a rozvoj inteligence
  • 3.4 Druhy inteligence
  • 3.5 Dědičnost a rozvoj talentu
  • 3.6 Dědičnost a vývoj charakteru
  • 3.7 Některé další vrozené rysy osobnosti
• 4. Výchova a společnost
  • 4.1 Společnost a její výchovný potenciál
  • 4.2 Společenská role výchovy
  • 4.3 Škola a její funkce ve společnosti
• 5. Současný školský systém ČR
  • 5.1 Struktura české školy v mezinárodním srovnání
  • 5.2 Vzdělávací programy
  • 5.3 Předškolní vzdělávání
  • 5.4 Základní vzdělávání
  • 5.5 Střední všeobecné a odborné vzdělávání
  • 5.6 Školská zařízení a školské služby
  • 5.7 Práva a povinnosti žáků, studentů a jejich zákonných zástupců
  • 5.8 Vysoké školy
• 6. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
  • 6.1 Sociální a psychologické aspekty integrace žáků se zdravotním postižením
  • 6.2 Pedagogické aspekty integrace
  • 6.3 Integrace žáků s jednotlivými druhy postižení
  • 6.4 Integrované vzdělávání žáků se zdravotním postižením v zahraničí
• 7. Vzdělávání žáků nadaných a talentovaných
  • 7.1 Definice pojmů nadání a talent
  • 7.2 Kvalitativní a kvantitativní faktor nadání
  • 7.3 Aktuální a potenciální nadání
  • 7.4 Nesprávné představy o nadaných dětech
  • 7.5 Charakteristika nadaného dítěte
  • 7.6 Specifické potřeby nadaných žáků
  • 7.7 Tvořivost jako jedna z charakteristik nadaných dětí
  • 7.8 Některé možnosti vzdělávání nadaných dětí
• 8. Didaktika, její obsah a vývoj
  • 8.1 Základní pojmy didaktiky
  • 8.2 Soudobé teorie vzdělávání
  • 8.3 Výchovná funkce vyučování
  • 8.4 Didaktické zásady
• 9. Cíle vzdělávání
  • 9.1 Funkce cílů v procesu vyučování
  • 9.2 Hodnocení dosažení cílů
  • 9.3 Význam cílů v učební činnosti žáků
• 10. Obsah vyučování
  • 10.1 Obsah vzdělávání a jeho modernizace
  • 10.2 Systém kurikulárních dokumentů
  • 10.3 Učebnice a její funkce ve vzdělávání
• 11. Organizační formy vyučování
  • 11.1 Vyučování a učení
  • 11.2 Interakce žáků a učitele ve vyučování
  • 11.3 Třídně hodinový systém
  • 11.4 Skupinové vyučování
  • 11.5 Kooperativní vyučování
  • 11.6 Inovační formy vyučování
• 12. Metody vyučování
  • 12.1 Klasifikace vyučovacích metod
  • 12.2 Charakteristika nejužívanějších metod vyučování
• 13. Podmínky vyučování
  • 13.1 Vnitřní (školní) podmínky vyučování
  • 13.2 Vnější (sociální) podmínky vyučování
• 14. Hodnocení výsledků vzdělávání
  • 14.1 Smysl a funkce hodnocení
  • 14.2 Druhy hodnocení
  • 14.3 Formy zkoušení a hodnocení
  • 14.4 Klasifikace a slovní hodnocení
  • 14.5 Hodnocení a sebehodnocení
  • 14.6 Pedagogická diagnostika
• 15. Sociální vztahy v procesu vzdělávání
  • 15.1 Lidský vztah jako součást profese
  • 15.2 Učitel a etika jeho profese
  • 15.3 Pedagogické dovednosti učitele
  • 15.4 Vlastnosti učitele
  • 15.5 Standardy učitelské kvalifikace a učitelské profese
  • 15.6 Úskalí učitelské profese
• 16. Lidská práva a práva dítěte
  • 16.1 Úmluva o právech dítěte
  • 16.2 Garance dodržování práv a svobod
  • 16.3 Práva a povinnosti
• 17. Mravní vývoj člověka a jeho výchova ke kázni
  • 17.1 Etické základy mravního rozvoje osobnosti
  • 17.2 Psychologické aspekty mravního vývoje člověka
  • 17.3 Pedagogické otázky mravního rozvoje
  • 17.4 Kázeň jako součást morálky jedince i společnosti jako celku
  • 17.5 Představa člověka budoucnosti
• 18. Děti a mládež v ohrožení
  • 18.1 Mládež a drogy - závislost na psychotropních látkách
  • 18.2 Patologické hráčství, gamblerství (gambling)
  • 18.3 Sekty a manipulativní religiozita
  • 18.4 Sexuální deviace, sexuální zneužívání a sexuálně přenosné choroby
  • 18.5 Týrání dětí (Syndrom CAN)
  • 18.6 Šikanování
• NA ZÁVĚR
• Literatura
• Rejstřík

Vydavatelství VŠCHT Praha

Informatika a chemie

•   obsah
•   náhledy
•   listovat
•   info

Vydavatelství VŠCHT Praha

•   www stránky
•   nabízíme
•   objednejte

•   portál ESO