OBSAH
- 1. Pedagogika jako věda
- 2. Metodologie pedagogiky
- 3. Biologické a sociální faktory v rozvoji osobnosti
- 4. Výchova a společnost
- 5. Současný školský systém ČR
- 5.1. Struktura české školy v mezinárodním srovnání
- 5.2. Vzdělávací programy
- 5.3. Předškolní vzdělávání
- 5.4. Základní vzdělávání
- 5.5. Střední všeobecné a odborné vzdělávání
- 5.6. Školská zařízení a školské služby
- 5.7. Práva a povinnosti žáků, studentů a jejich zákonných zástupců
- 5.8. Financování škol a školských zařízení ze státního rozpočtu
- 5.9. Vysoké školy
- 6. Integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do hlavního proudu vzdělávání
- 7. Vzdělávání žáků nadaných a talentovaných
- 7.1. Definice pojmů nadání a talent
- 7.2. Kvalitativní a kvantitativní faktor nadání
- 7.3. Aktuální a potenciální nadání
- 7.4. Nesprávné představy o nadaných dětech
- 7.5. Charakteristika nadaného dítěte
- 7.6. Specifické potřeby nadaných žáků
- 7.7. Tvořivost jako jedna z charakteristik nadaných dětí
- 7.8. Některé možnosti vzdělávání nadaných dětí
- 8. Didaktika, její obsah a vývoj
- 9. Cíle vzdělávání
- 10. Obsah vyučování
- 11. Organizační formy vyučování
- 12. Metody vyučování
- 13. Podmínky vyučování
- 14. Hodnocení (evaluace) výsledků vzdělávání
- 15. Sociální vztahy v procesu vzdělávání
- 16. Děti a mládež v ohrožení
- 16.1. Lidská práva a práva dítěte
- 16.2. Mládež a drogy - závislost na psychotropních látkách
- 16.3. Patologické hráčství, gamblerství (gambling)
- 16.4. Sekty a manipulativní religiozita
- 16.5. Sexuální deviace, sexuální zneužívání a sexuálně přenosné choroby
- 16.6. Týrání dětí (Syndrom CAN)
- 16.7. Šikanování
- 17. Mravní vývoj člověka a jeho výchova ke kázni
- ZÁVĚR
- Literatura
- Rejstřík